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針對不同報考學歷，所要求的工作年限時長不同：2、具備大學專科學歷，從事相關專業工作滿6年；自當安蹇劣，誰謂薄世榮。課程體系由理論和實踐兩部分組成，首先是理論課程，包括大學英語、應用文寫作、計算機應用基礎、毛概、思修等通識類課程，和《觀賞植物識別》、《商品花卉網絡營銷》、《插花與花藝設計》、《花卉病蟲害防治》、《花卉栽培技術》、《花卉離體快繁技術》、《植物景觀設計》、《花卉產品采後處理》、《微景觀設計與營造》等專業核心課程。其次是實踐課程，學生需要進行植物組織培養、花藝、茶藝、園林植物與保護等實訓。

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2、專業培養的是從事鐵路信號設備生產、施工、調試、維修養護、管理及工程設計與施工、技術革新等工作的高素質技術技能人才。2、專業目的是培養具備數字媒體制作、傳輸與處理的專業知識和技能，並具有壹定的藝術修養，能綜合運用所學知識與技能分析和解決實際問題的復合型應用型人才。那麽這門專業需要學習哪些課程呢？首先是公共基礎課程，這類課程和專業無關，基本上所有專業都會有，主要包括語文、政治、英語、數學、計算機基礎等。其次是專業核心課程，包《基礎捷克語》、《高級捷克語》、《捷克語閱讀》、《捷克語聽力》、《捷克語語法》、《捷克語口語》、《捷克語寫作》、《翻譯理論與實踐》、《捷克語文學》等，主要目的是通過這些課程讓學生掌握捷克語聽、說、讀、寫、譯的基本技能。最後是必不可少的實踐課程，如赴語言對象國、地區學習或在國內相關單位進行實習，畢竟光有理論知識是不行的，只有將理論融合於實踐才能成為優秀的專業人才。心理咨詢是中國普通高等學校專科專業，屬於健康管理與促進類，自2001年心理咨詢師被宣布納入《中國職業大典》，中國的心理咨詢專業獲得快速發展。心理咨詢專業的目的是培養遵循心理學原則，運用心理學以及相關知識，對心理適應方面出現問題並企求解決問題的求詢者提供心理援助的專業人才。心理疾病威脅到人們的身心健康和生活質量，隨著心理咨詢專業的發展，大眾對其專業性要求更高。

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人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。2、專業目的是培養擁有良好的職業道德和較高的綜合素養，具備創新精神和國際視野的整合科學領域領軍人物和拔尖人才。1970年，余萍出生在內蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗，在二十世紀70年代，那是壹個名不見經傳的小地方。

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加泰羅尼亞語是中國普通高等學校本科專業，屬於文學大類中的外國語言文學類，修業年限為四年。專業培養的是研究加泰羅尼亞語語言、語法、口語以及加泰羅尼亞的文化與歷史等方面的基本理論和知識，接受加泰羅尼亞語聽、說、讀、寫、譯等方面的技能訓練，進行加泰羅尼亞語的翻譯、教學與研究等方面的專業人才。具備以下條件之壹者，可申報高級保育員證：2、專業目的是培養全面發展，具有良好職業道德和人文素養，適應經濟建設、 科技進步和產業結構變化，掌握本專業所需的經濟理論、統計基本知識，具備調查項目策劃、 市場信息采集、處理、展示、分析及預測能力的高素質技術技能人才。2、專業目的是培養能在機械工程、材料成型和飛行器制造及相關領域從事設計制造、科技開發、應用研究、運行管理和經營銷售等高級工程技術人才。

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